СТРУКТУРА ТА ОРГАНИ УПРАВЛІННЯ

ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

    Управління навчально-виховними закладами здійснюють на основі положень Конституції України, Закону «Про освіту», Положення про загальноосвітній навчальний заклад. Управлінська діяльність, як і навчальна, виховна, будь-яка інша діяльність, ґрунтується на дотриманні ряду принципів, якими керуються директор і його заступники при виконанні всіх управлінських функцій.

      1. Система управління закладу освіти визначається законом та установчими документами.

      2. Управління закладом освіти в межах повноважень, визначених законами та установчими документами цього закладу, здійснюють:

     - засновник - Новгород-Сіверська районна рада Чернігівської області. Уповноважений орган управління - Відділ освіти Новгород-Сіверської районної ради Чернігівської області;

     - керівник закладу освіти - Довбня Людмила Олександрівна;

     - колегіальний орган управління закладу освіти – педагогічна рада;

     - інші органи, передбачені спеціальними законами та/або установчими документами закладу освіти.

      Принцип управління - це основне положення, що випливає із закономірностей управлінської діяльності.

     Закономірності в управлінні школою - це стійкі взаємозв'язки, взаємозалежності між процесом управління і зовнішніми відносно нього суспільними системами й умовами; між компонентами процесу управління і компонентами педагогічного процесу; між компонентами процесу управління. До них належать: залежність ефективності внутрішкільного управління від урахування в діяльності школи особливостей зовнішнього середовища, яке на неї впливає; закономірність відповідності механізмів управління навчально-виховним закладом загальнодержавним механізмам; залежність ефективності внутрішкільного управління від створення умов, необхідних для реалізації мети школи; закономірність взаємодії керуючої та керованої підсистем (за вирішальної ролі першої); залежність ефективності внутрішкільного управління від оптимального співвідношення управлінських впливів, самоорганізації і саморегулювання; залежність якості управління від надійності й достатності інформаційного забезпечення; закономірність цілісності всіх функцій управління в кожному з управлінських циклів.

     До основних принципів належать:

- принцип прогностичності внутрішкільного управління;

- єдності державних і внутрішкільних механізмів управління;

- демократизації і гуманізації управління;

- раціонального поєднання централізації і децентралізації;

- єдності єдиноначальства і колегіальності;

- гласності, відкритості управління;

- об'єктивності та інформаційної достатності;

- плановості, перспективності;

- компетентності;

- оптимізації

- системності в управлінні.

                                           УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ

· органи колегіального управління школою (педагогічна рада, нарада при директорі, його заступники);

· адміністрація школи (директор, його заступник);

· органи громадського самоврядування (учнівське самоврядування, учителів (профком, методична рада), батьків (батьківський комітет).

                                  УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ АДМІНІСТРАЦІЇ ЗАКЛАДУ:

Управління сучасною школою є складною системою з багатьма внутрішніми взаємозв'язками. Його ефективність багато в чому залежить від правильного розподілу обов'язків в адміністрації школи, до якої належать директор та заступник.

                                       ОРГАНИ ГРОМАДСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ:

З метою демократизації управління, налагодження зворотного зв'язку, поточного коригування управлінських рішень у навчальному закладі діють органи громадського самоврядування учнів (Рада Співуправління), учителів (профспілковий комітет, методична рада), батьків (батьківський комітет закладу (класу), повноваження яких визначає статут закладу. Вони є дієвим засобом формування громадської думки, сприяють діалогізації взаємин з адміністрацією.

Звіт директора за 2018-2019 н.р.

Звіт директора за 2019-2020 н.р.

Звіт директора за 2020-2021 н.р.

Звіт директора за 2021/2022 н.р.